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未來，到底要怎麼選擇？

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好的假設，假設中的兩個變項，應該能夠指出何者能造成另一個或兩個變項改變之間的關聯性。比方說，如果我們認為教育可以增加容忍跟包容，我們也許可以假定「教育的增加會造成偏見的減少」。此項假設也可以有兩種關係。一為某變項會造成、解釋或預測另一個變項。例如教育的程度可以預見其偏見的程度；二即該變項間的改變和另一個變項間的相連性。例如教育程度的提高，和偏見程度下降息息相關。

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今天聊起社團的事，無意間想到當初的青年社。

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十月十八號的米庭以後，接下去又重新開始了格鬥。

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今天語無倫次的跟老師說看到的東西，哪篇國家與電影的題材是偏向政策的，哪篇是偏向政治經濟學的研究，哪篇是媒體研究，挖了半天每篇都和國家機器及馬克思主義有關，於是把法蘭克福學派的觀點整理成一排在下面。

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唉，還是沒什麼進度可言。

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政府人力運用彈性化方案。

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之前一講講了三十三分鐘。(拷，講得超久)
一直在擔心該怎麼辦，要是到時候縮不短就慘了。
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我真想說說我眼中的大學是怎麼一回事。
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  • Nov 09 Sun 2003 13:23

  • 大學

如果不唸大學的話，的確要工作應該早就有了，
告訴你你去補高上什麼的地方，從高中就開始補。
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  • Nov 03 Mon 2003 22:18

  • 報告

總是被放在作品之後
不是因為報告不重要
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極讓人頭痛的東西(算吧?)
考慮弄個二十張投影片
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沒聽過我的聲音的可以來聽......
等等這不是重點
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